在農(nóng)村，尤其是民族地區(qū)，由于種種原因，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情不高，后進(jìn)生數(shù)量逐漸增多。對(duì)于這一特殊群體，我們的教育教學(xué)應(yīng)該更加客觀，更加務(wù)實(shí)。那么，農(nóng)村學(xué)校如何轉(zhuǎn)化英語(yǔ)后進(jìn)生呢？

    一、后進(jìn)生的原因

    1.外部原因（1）家庭因素。農(nóng)村地區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工多，學(xué)生在家無(wú)人管教，容易滋生松懈情緒。有的家長(zhǎng)自身的素質(zhì)就不高，對(duì)子女的教育不聞不問(wèn)，甚至將自己的一些不良習(xí)慣、錯(cuò)誤觀點(diǎn)傳給孩子。（2）學(xué)校因素。在許多農(nóng)村地區(qū)小學(xué)由于英語(yǔ)教師缺編，3到6年級(jí)根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，致使學(xué)生的英語(yǔ)在初中從零開(kāi)始，英語(yǔ)起步晚造成在同齡范圍內(nèi)落后于人。（3）社會(huì)因素。受農(nóng)村重男輕女思想的影響，對(duì)女孩不夠重視。社會(huì)上“英語(yǔ)無(wú)用”思想的影響，不但自己不學(xué)，反而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行排斥，另眼相看。（4）特殊因素。對(duì)國(guó)家教育幫扶政策的誤解。國(guó)家對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育幫扶優(yōu)惠政策，致使部分學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，無(wú)壓力，只是為了九年義務(wù)而讀書(shū)，把一切幫扶與補(bǔ)助當(dāng)作“享福”。

    2.內(nèi)部原因（1）本土民族語(yǔ)言影響。在少數(shù)民族地區(qū)，由于這些地區(qū)民風(fēng)淳樸，交流語(yǔ)言都是一貫的民族語(yǔ)言，從兒童到青少年受少數(shù)民族語(yǔ)根深蒂固的影響，其民族語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)已形成習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在很大程度上有很大的影響與干擾，發(fā)音不準(zhǔn)或根本不會(huì)發(fā)音，教與學(xué)太難。（2）學(xué)習(xí)沒(méi)有目的性。在農(nóng)村地區(qū)受“考學(xué)校難”、“找工作難”、“讀書(shū)無(wú)用”、“英語(yǔ)無(wú)用”、“打工潮”等思想的影響。身在曹營(yíng)心在漢，自卑心理強(qiáng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)。（3）學(xué)習(xí)方法和條件的制約。農(nóng)村由于通訊與交通的閉塞，基本上與外界沒(méi)有聯(lián)系，對(duì)外面的世界一無(wú)所知，知識(shí)面太狹窄，學(xué)習(xí)方法太原始。

    二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

    1.挖掘閃光點(diǎn)，多些關(guān)愛(ài)少些批評(píng)。“差生”不差，只是我們沒(méi)有引導(dǎo)好、沒(méi)有教育好而已。我們應(yīng)該多些關(guān)愛(ài)少些批評(píng)。后進(jìn)生身上也有不少閃光點(diǎn)，只是我們由于他們成績(jī)相對(duì)差就把這些閃光點(diǎn)忽略掉了。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能因?yàn)槠溆⒄Z(yǔ)成績(jī)暫時(shí)差點(diǎn)，就冷落他們。其實(shí)后進(jìn)生比那些“優(yōu)等生”更敏感，更想得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)，更想得到老師的溫暖，對(duì)他們所取得的成績(jī)、哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用“COME ON，GO ON，VERY GOOD，EXCELLENT”等表?yè)P(yáng)語(yǔ)給予肯定，對(duì)他們所犯的小毛病用“IT DOESN’T MATTER，DON’T DO NEXT TIME”等語(yǔ)言包容他們。

    2.糾正英語(yǔ)學(xué)科不正確認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科重新定位。要學(xué)好英語(yǔ)，必須對(duì)英語(yǔ)學(xué)科正確認(rèn)識(shí)，重新定位。在教學(xué)中，讓學(xué)生明確英語(yǔ)在信息時(shí)代的重要性和作用。英語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在我們的生活中。給他們擺事實(shí)、講道理、舉實(shí)例證明英語(yǔ)的重要性。讓他們明白要想將來(lái)有立足之地，必須學(xué)好英語(yǔ)，不要做新世紀(jì)的文盲。

    3、興趣教學(xué)法，因材施教。后進(jìn)生都認(rèn)為英語(yǔ)太難學(xué)、太枯燥，作為教師我們不愿看到學(xué)生對(duì)我們所上的科目討厭至極，我們要不斷地總結(jié)與反思，不斷總結(jié)各種趣味性的教法、學(xué)法，讓他們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，給予不同的“照顧”，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬他們的知識(shí)面。

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