唱響金州教育云“141”之歌媒體“開放日”活動(dòng)舉行

2016年12月22日 18:29:48來源：亮點(diǎn)黔西南作者：馬娟

黔西南州教育局黨組書記、局長梁喜明在金州教育云教育展示中心作介紹。

黔西南州教育局李益華科長在金州教育云教育展示中心作介紹。

亮點(diǎn)黔西南訊 12月22日，唱響金州教育云“141”之歌媒體“開放日”活動(dòng)舉行。黔西南州教育局黨組書記、局長梁喜明組長帶領(lǐng)貴州日報(bào)、貴州民族報(bào)、貴州都市報(bào)、貴州廣播電視臺、中國教育貴州在線、黔西南日報(bào)、黔西南電視臺、亮點(diǎn)黔西南等省、州媒體一同參觀金州教育云教育信息化體驗(yàn)中心、展示中心。

盤江書院的老師在興義一中做展示課。

近年來，按照州委“1+3+3”，抓好大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略部署，全州教育系統(tǒng)搶抓機(jī)遇，先行先試，大膽探索“141”金州教育云大數(shù)據(jù)發(fā)展新路，擂動(dòng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的激越鼓點(diǎn)，迎來彎道取直、后發(fā)趕超的“云”動(dòng)力。為唱響金州教育云“141”之歌，積極營造良好的宣傳氛圍，州教育局集中開展媒體“開放日”活動(dòng)。

以金州教育“云”展示中心、教師培訓(xùn)中心、教育信息化體驗(yàn)中心等“三個(gè)中心”為活動(dòng)載體，大力宣傳全州教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動(dòng)力和支撐，是實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略行動(dòng)的重要組成部分，是破解教育資源分布不均難題的重要渠道，是促進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、推進(jìn)教育理念變革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新“引擎”、新模式、新方法。

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黔西南州教育局黨組書記、局長梁喜明接受采訪。

黔西南州教育局黨組書記、局長梁喜明在接受采訪時(shí)說：在貴州省教育廳的支持下，現(xiàn)在全部建成。主要是依托中央電教館的基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)平臺，建立了我們溜達(dá)平臺，通過一年的運(yùn)行，主要在四個(gè)方面起到了明顯的效果，第一方面是：推進(jìn)我們義務(wù)教育的均衡發(fā)展，第二方面就是推進(jìn)教育的公平，第三方面就是提高質(zhì)量，第四方面就是調(diào)動(dòng)我們教師、學(xué)校‘學(xué)生的積極性，有非常明顯的效果，通過這一年的運(yùn)行，明顯的就是高考、中考以及學(xué)生的運(yùn)用都有非常突出的效果，那么這些成績的取得主要是在周圍領(lǐng)導(dǎo)下，在中央電教館的支持下，在教育、教育廳的關(guān)懷下，通過專家的支撐，企業(yè)的支持，大家的共同的努力，建成了我們金州教育云，今后我們會加強(qiáng)管理，把信息化與教育深度的融合，來推進(jìn)我們教育質(zhì)量的提升。

通過大數(shù)據(jù)平臺實(shí)現(xiàn)了一個(gè)公平，因?yàn)槲覀冞呥h(yuǎn)山區(qū)比較落后，高樓大廈蓋不起來，但是大數(shù)據(jù)可以從北京、上海到貴陽到興義包括到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，它可以平臺是一致的，因此我們教育的支持，在這個(gè)平臺上可以實(shí)現(xiàn)公平。

興義一中校長黃利君接受采訪。

興義一中校長黃利君說：“通過這樣的平臺，達(dá)到相互切磋的目的，盤江書院、興義一中走出去的教師要多些，外面的教改，新的教學(xué)理念，領(lǐng)會可能會快一些，比如說課程展示，采取的新的形式和方法，可能老師會有所啟發(fā)，帶動(dòng)下面的老師進(jìn)行教學(xué)上的改革，我們不能再像過去傳統(tǒng)的教育模式，老師講、學(xué)生聽、老師寫、學(xué)生記�，F(xiàn)在興義一中，盤江書院在做小組模式，老師主要是點(diǎn)播、引領(lǐng)，把更多的時(shí)間和思考的權(quán)力給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取知識，通過這樣的教學(xué)理念傳給更多的學(xué)校”。

望謨四中駱遠(yuǎn)囑接受媒體采訪。

望謨四中校長駱遠(yuǎn)囑說：“把最新的教學(xué)理念灌輸?shù)秸n堂中，增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，給學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，活動(dòng)的時(shí)間，把課堂主題交還給學(xué)生，老師在課堂中起到引領(lǐng)作用，上了兩節(jié)課，感覺課堂比較生動(dòng)、活潑學(xué)生參與度高，灌輸了整個(gè)教學(xué)理念”。