學(xué)校安全工作值班，已成為學(xué)校工作的常規(guī)工作，每天都安排值班老師，對校園安全進行全天監(jiān)控，以保證師生有個安全的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　錯誤認(rèn)識

　　每當(dāng)自己走進值班室，看著進進出出的人們在簽字本上寫著姓名，身份證號碼及電話號碼時，往昔可笑的行為頓時涌上心，讓我慚愧，催我自新，并增長了我的勇氣與希望。

　　我是一位交流學(xué)習(xí)教師，如今在德臥中學(xué)附屬小學(xué)交流學(xué)習(xí)。也正因為是初中部的附屬小學(xué)，所以許多會議都要到中學(xué)開會。約三公里旅程，唯有騎車進入初中部。初中部的安全防護是全方位的，門前的保安是必過關(guān)卡。首先保安要詢問是來校原因，說清楚了方可進入，然后是停好車了再進行登記，最后由保安電話核實后才能去會放室。程序須一步一步走，讓我覺得挺麻煩，心里很不舒服。

　　第一次去，是陌生面孔可以說得過去，可是到了第二次，第三次，乃至如今的N多次，都照章辦事。于是我心里更不舒服，心里嘟囔著：無非保安有健忘癥?這三年多的進出，難道在保安心里留不下印象?或許是我只是一位普通員工，而沒有領(lǐng)導(dǎo)頭銜嗎?保安也太勢利了吧!每每見到保安這一行為，心里一點也不爽，總認(rèn)為保安拿著雞毛當(dāng)令箭，傲氣十足。

　　心里很想“歌頌”他們幾句，但又礙于自己是個文化人，也不能失去那丁點兒的大雅，故便深藏于心里，讓其發(fā)霉皆可。

　　培訓(xùn)長見識

　　去年，學(xué)校安排去參加義龍新區(qū)舉辦的學(xué)校安保人員培訓(xùn)。

　　首先培訓(xùn)的安保人員的職責(zé)：維護學(xué)校安全工作，哪怕是付出自己人生生命。因為學(xué)校安全是保證學(xué)校教學(xué)秩序開展的有為武器，只有通過安保人員這個盾牌，才會讓學(xué)校得安全。其次是講學(xué)校安保人員的工作程序，特別強調(diào)的是，校門的安保防范措施，必須就少到三點：詢問來訪緣由，核實來訪信息，作好詳實登記。只要不是本校教職工，無論是陌生人，還是熟人，親朋好友，務(wù)必做好這三點工作。因為每個人臉上不會寫滿好人與壞人字樣，一旦入校園內(nèi)，便存在著巨大的安全隱患。特別是精神病人，酒醉之人，更不能入校園。學(xué)校的學(xué)生本來就是一個弱勢群體，對抗暴力事件是無法做到的。因此學(xué)校安保人員務(wù)必這三個環(huán)節(jié)，千萬別考慮來訪者有何感受，來訪者做不到這三個步驟，一律禁止入內(nèi)。

　　講到這三點時，其中一個學(xué)員提出：要是當(dāng)官的要到學(xué)校，這樣做是不是有些過火。培訓(xùn)老師回答道：這個沒什么，當(dāng)官的也知道學(xué)校安全的重要性，他會自覺遵守。提到這個問題，老師在回去做安保工作時，特別注意：怕有人充當(dāng)某領(lǐng)導(dǎo)乘虛入校。因此，不管任何自稱啥領(lǐng)導(dǎo)，在沒有核實清楚之前千萬別讓其進入校園，否則便會讓學(xué)校安全得不到保障。

　　這個知識剛培訓(xùn)過后，我回到學(xué)校組織學(xué)校安保工作，并在校本培訓(xùn)會上培訓(xùn)了老師們后，把學(xué)校安保工作進行排班值班制度。兩個老師一班，加上學(xué)校保安，便成了三個人，加大了學(xué)校安保工作力度，為學(xué)校正常的教學(xué)秩序保駕護航。

　　值班首先從我開始，目的就是把上述三點：先詢問，再核實，最后登記做規(guī)范，表格填寫規(guī)范，好讓后面值班的老師跟著做，把學(xué)校安保做到位，做好。因此我在沒課的時候，準(zhǔn)在保安室，與保安一同做好門衛(wèi)工作。

　　特別是小學(xué)一、二年級學(xué)生，往往在周一時會忘記把書或本子丟在家中，家長們接到班主任電話都會把書或本子送到學(xué)校來。于是我們安保人員只好按部就班，一個程序一個程序走，弄得家長們好不樂意。其中一位家長說：龍老師，我們都認(rèn)識兩年多了，你還非得讓我走那程序，多麻煩呀，你嫌累不?

　　這句話勾引我對以往去初中部開會的回憶，以前對學(xué)校安保工作不認(rèn)識，總認(rèn)為保安總與我過不去，心里還默默地諷刺保安，而如今輪到自己做保安活兒，不也是一樣的嗎?真是不上高山，不知平地，不償梨子，不知梨味。

　　鐵面的值班

　　一晃半年過去了，一次鐵面的值班深深地印在我腦海里，終身不忘。

　　真是無巧不成書，那天本來不是我值班，由于值班的老師要去新區(qū)開會，我便頂了上去。俗話說：受人之托，忠義之事。因此我那天下午最后兩節(jié)課沒有，便一直呆在值班室。

　　天是格外的晴朗，一點風(fēng)也沒有。我一邊值班，一邊在電腦上尋找安全宣傳資料。突然從值班室門外傳來哐哐哐的聲音，我趕緊走出門外，看個究竟。原來是一個大約五十來歲的男人雙手拉著門柱，使勁地搖著。我頓時大喊一聲：有什么事好好的說，別搖鐵門好嗎?那個男人聽到我聲音，把雙手松開了，大聲吼道：我要找校長。我一邊說找校長打電話給校長，她同意了會給我電話，我便讓你進來。一邊靠校門。實然吹來一陣微風(fēng)，一股刺鼻的酒味直鉆我鼻孔。頓時培訓(xùn)中提到的酒醉之人不能到校內(nèi)。于是我好言相勸：你喝酒了是不能到學(xué)校里來的，這是學(xué)校的規(guī)定，你回去吧!有啥事等酒醒了說好嗎?

　　人人說酒醉之人一根筋，死咬牙。一點不假，他不但沒聽我的話，反而情緒激動起來，東倒西歪，站都有些站不穩(wěn)，手舞足蹈地說：這個學(xué)校是她家的呀，孩子上學(xué)她不收……一些流氓語言隨口而出，帶有很濃的火藥味。

　　為了平息這場看似沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我馬上打電話給校長，讓她不要露面，以免矛盾激化，場面一發(fā)不可收拾。我打完電話，便走出了校門，站在鬧事人的時面，并保持一定安全距離，好言相勸，時間都快半個小時了，鬧事人情緒仍然不見下降。于是我便掏出手機，威脅說：你再不聽話，我便打電話告報警，說你在學(xué)校鬧事，把你抓起來。他聽到這句話后，態(tài)度有些轉(zhuǎn)變。學(xué)校臨近的村民們此時也紛紛趕來，一邊勸，一邊拉，終于把鬧事者拽走了，學(xué)校才得予安靜下來。

　　據(jù)校長說，鬧事者的孫孫還沒有到一年級入學(xué)年齡，是辦不了學(xué)籍的。只好勸他讓孫孫再讀一年學(xué)前班�？墒沁@個鬧事者硬是聽不進去，才以酒發(fā)瘋，前來鬧事。

　　此事如狂風(fēng)掠過的海面，剛平息下來。剛坐在值班室桌前，屁股都沒有坐熱，鐵門再次被搖響了，我又走出校，本來心里都有些窩火，再次被點燃。我吼了一聲：你是誰?要干嘛?懂不懂點文明禮貌?那人把手松開說：是教育局的，來學(xué)校檢查工作。我說.：是教育局的，我不認(rèn)識，你打電話給校長吧!

　　話音剛落，從車上下來三個人，手里拿著公文包。我一個也不認(rèn)識。說句實話，教育局的領(lǐng)導(dǎo)們，我們作為戰(zhàn)斗教育第一線的老師，根本就沒有機會認(rèn)識。一是不會局里辦啥事?二是又沒有機會去局里開會。三是有時到校找的是校長。

　　其中一個穿西裝革履的人從兜中摸出手機，打了一會后，校長電話打給我了，我馬上放行。心里如揣了兔子一般――跳過不停。一種害怕感涌上心頭。其中一個人跟著我進了值班室的門，拿起筆作了登記。我才知道他是局長，有正要開口道歉，真可謂小說中的說時遲，那時快，局長開了口道：我不知道你叫啥老師，你做得對，學(xué)校安保工作沒有像你一樣的鐵面如山的值班，學(xué)校安保工作就不保了，我代表局里、學(xué)校感謝你!

　　此時的我呆若木雞，久久沒有反應(yīng)過來。學(xué)校檢查工作結(jié)束了，在校長的陪同下，局長們走到校門口，我開了校門，局長們出門了。在未上車的那一刻，局長再次握住我的手向校長說：校長，這位老師做得對，你不但不批評，而且要在學(xué)校內(nèi)表揚。同時，我代表我們隨車的司機的不文明行為向你道歉，誠望你們諒解。

　　車走后，我回到值班:室，靜靜地坐在前，思量著今天的一幕幕情景，終于從局長的話語中悟出一個真理：安全值班必須切實做到獨當(dāng)一面!