2015年國家公務(wù)員考試面試即將進(jìn)行，貴州中公教育特準(zhǔn)備公務(wù)員面試輔導(dǎo)資料，供考生參考，備考2015年國家公務(wù)員面試。

縱觀歷年國考面試實(shí)戰(zhàn)，貴州中公教育專家發(fā)現(xiàn)面試不僅愈來愈注重考生與崗位的匹配度，強(qiáng)調(diào)“專業(yè)專項”，也更注重考生的自然表達(dá)和情感傳遞。下面貴州中公教育專家結(jié)合例題告訴大家如何在面試中取得高分。
面試題：請談?wù)剬?ldquo;留守兒童”的看法。

考生A回答：留守兒童是我國農(nóng)村的一類特殊人群，他們存在自閉、憂郁、學(xué)習(xí)成績差等諸多問題，不僅不利于自身健康發(fā)展，也嚴(yán)重影響社會和諧，因此，我們要對這一群體高度關(guān)注……..

考生B回答：所謂留守兒童，即指存在于我國廣大農(nóng)村，父母遠(yuǎn)離且獨(dú)自生活的未成年人�；仡欉^去的一年，有關(guān)“留守兒童”的報道從不曾中斷：有低齡留守女兒童頻頻“被性侵”事件；有暑假期間，留守兒童屢屢溺水身亡事件。理性分析可以有效應(yīng)對，而感性卻能讓我們體會留守兒童的傷痛，認(rèn)知兒童對于家庭、國家的重要作用，主動為留守兒童的成長撐起一把溫暖有愛的保護(hù)傘。

比較A、B兩名考生的回答，作為考官，會更傾向于B的回答，原因何在?剖析A、B兩者的答案，我們可以直觀發(fā)現(xiàn)：A考生在作答之時，僅僅只是站在一名面試者的角度，以“旁觀者”的心態(tài)，認(rèn)知“留守兒童”這一群體。而B考生在作答之時，不僅立足面試者本身，更是將自己代入“留守兒童”這一群體的生存現(xiàn)狀，自然地抒發(fā)情感，默默地向考官傳遞對“留守兒童”的高度關(guān)注和深入了解。因此，考生在面試中融入既定情境或身份，用“心”思考，用“情”表達(dá)，才是面試取勝關(guān)鍵。中公教育專家建議考生做好以下幾方面工作：

一、熱愛“公務(wù)員”工作

“公務(wù)員”，重點(diǎn)在“公”字。此“公”之內(nèi)涵，理性認(rèn)知——-在于強(qiáng)調(diào)“立足公共立場，維護(hù)公共利益”；感性認(rèn)知——在于肩負(fù)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大使命。做一名熱愛公務(wù)員工作的考生，會自覺關(guān)注國家重大時政動態(tài)、社會重大熱點(diǎn)事件，會以“參與者”的心態(tài)面對社會中頻發(fā)的各類事件。天下興亡，匹夫有責(zé)。面試中，用“熱愛、忠誠”之情，詮釋“公務(wù)員”盡責(zé)之心。

二、認(rèn)同“報考崗位”工作

近年來，國考面試與部門、崗位的結(jié)合度愈來愈高，“專業(yè)專項”的趨勢日益明顯。一名合格的公務(wù)員，不僅要能融入行政隊伍的整體文化氛圍，更需要貼近各系統(tǒng)、各崗位的實(shí)際工作要求。這就需要考生在面試備戰(zhàn)中，認(rèn)真分析部門、崗位的工作內(nèi)容和工作職責(zé)等內(nèi)容，剖解出具體的能力要素。在面試環(huán)節(jié)，用對崗位的高度認(rèn)同，向考官傳遞求職的強(qiáng)烈意愿。

三、理解面試實(shí)質(zhì)

如果說公務(wù)員筆試環(huán)節(jié)，重點(diǎn)測查“智商”，那么，公務(wù)員面試環(huán)節(jié)，重點(diǎn)測查的就是“情商”。所謂“情商”，概指情緒控制能力。好的情緒控制能力，有助于更好地處理工作中的人際交往、突發(fā)事件。對于行政工作來講，面對日益復(fù)雜的社會環(huán)境、日益精進(jìn)的現(xiàn)代文明，一名行政工作人員具有良好“情商”，更有利于融洽社會關(guān)系，營造良好社會風(fēng)氣。如何在面試中體現(xiàn)良好的“情商”?需要考生在面試過程中，放松心情，在“平等、尊重、誠信”的心態(tài)中，完成與考官的自然溝通。

面試不同于筆試的“靜態(tài)”考查，具有動態(tài)的變化性和隨機(jī)性。貴州中公教育專家希望考生能靈活應(yīng)對，只有用心、用情，才是靈活應(yīng)對的基礎(chǔ)。