“吹呀吹，使勁吹……”活動現場，家長和孩子們齊上陣，共同完成“氣球大作戰(zhàn)、小兔過河”等趣味親子活動，并與孩子一起創(chuàng)作親子彩色涂鴉衣服。這是興義市百春幼兒園沙井街分園開展“陪伴成長與愛同行”家庭親子實踐活動的一幕，也是興義市家庭教育工作的一個縮影。

　　近年來，興義市以有關家庭教育政策文件為引領，努力探索，積極實踐，持續(xù)推進家校德育一體化進程。圍繞立德樹人總目標，深入實施家庭教育試點項目，走出一條以學校為主體、以社會教育為輔助、以家庭教育攜手共建的教育模式，取得明顯成效。

　　建強陣地 多方聯動

　　2022年1月1日，《家庭教育促進法》正式實施，開啟“依法帶娃”時代，家庭教育由“家事”上升為“國事”。

　　自《家庭教育促進法》實施以來，興義市教育局堅持把家庭教育同學校教育一體落實。在機制、人員、資金等方面不斷強化保障，開展形式多樣的家庭教育指導、心理輔導服務和教育實踐活動，著力構建社會、學校、家庭“三位一體”的家庭育人網絡，打造家校共育的工作格局，密切家校聯系，形成教育合力，為全市學生健康成長營造良好環(huán)境。

　　2022年11月，成立興義市家庭教育指導中心，組建興義市家庭教育教師團隊，統(tǒng)籌全市家庭教育工作。完善家庭教育指導中心、社區(qū)家庭教育服務指導站建設，完善興義市未成年人心理健康輔導站心理咨詢接待室、心理輔導室、沙盤游戲室等專業(yè)功能室建設。組建并不斷壯大專職研究員、指導員、志愿者服務隊伍，聘請家庭教育兼職研究員，配備專職心理教師30多人，兼職心理輔導教師100余名。不斷推進家長學校建設，實現中小學幼兒園家長學校和各村(社區(qū))家長學校全覆蓋，為家庭教育工作順利開展夯實基礎。

　　經不懈努力，如今，已構建由市委、市政府主導，市教育局牽頭、婦聯、關工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦等多部門協同合作、全社會共同參與的家庭教育工作運行機制。多方位了解全市家庭教育現狀，謀劃工作思路，確定工作方向。遴選全市家庭教育專家、心理教育名師、“五老”關工委人員等專家團隊，形成教育資源庫。整合各部門資源，制定聯席會議制度，形成共享、共生的格局，打造多贏的家庭教育共同體。

　　形式多樣 內涵豐富

　　自興義市家庭教育指導中心成立以來，通過舉辦家庭教育、骨干教師培訓等活動，深入社區(qū)、學校開展指導、輔導。如今，累計開展家庭教育研討講座22場，全市24萬名家長受益。

　　2022年舉辦首個家庭教育宣傳周活動，啟動《家庭教育促進法》學習培訓，組織全市各校教師全員參與培訓學習。

　　2023年，開展多場家庭教育講座、學校家庭社會協同育人啟動會、家庭教育進社區(qū)(單位)等指導服務工作，解決家庭教育中的重點、難點、熱點問題。

　　積極走進社區(qū)、村組，推動開展家庭教育指導群眾服務工作。今年2月，興義市家庭教育指導中心走進興義市龍達城市公交有限公司開展家庭教育指導服務。國家級二級心理咨詢師黃丹老師開展《留心生活有效溝通》專題講座，公交公司400余人聆聽，并積極參與互動。

　　公交公司駕駛員艾詩美聽后感嘆道：“我的文化水平不高，聽了老師有關家庭教育的講座后，知道了該如何與孩子正確溝通。”

　　深入學校和學生家庭，實地對教師和家長開展家庭教育培訓指導、咨詢。2023年5月，興義市、義龍新區(qū)學校家庭社會協同育人會啟動，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校校長、市直學校校長及家長代表200人參加啟動會。啟動會上，特別安排“家庭、學校、社會”共育案例教學環(huán)節(jié)，指導教師和家長正確地開展好家庭教育。

　　劉瑞麗是來自木賈街道中心幼兒園的孩子家長，她參加啟動會后感悟道：聽了案例教學，深刻認識到解決孩子的不良習慣須建立正確的家庭教育觀念，不能急于求成，也不能采取暴力或懲罰的方式，應采取積極的心理疏導和行為引導，讓孩子明白不良習慣對自己和他人的危害。

　　針對家庭教育中的重點、難點、熱點問題，開通未成年心理輔導站咨詢服務熱線，進行深入調查研究和答疑解惑。目前，心理健康輔導站咨詢指導各類家庭教育來訪者3000多例，送200余節(jié)心理健康課到學校、社區(qū)、單位，形成了學生健康成長需要家庭、學校和社會共同關注的意識。以心理講座、個體心理輔導、心理體驗、咨詢熱線等為載體，常態(tài)化開展家庭教育輔導活動，提升家庭教育工作水平，讓更多的家長和家庭受益受惠。

　　家校一體成效明顯

　　家庭教育是學校教育與社會教育的基礎，整合調動資源，增強教育合力，構建學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同一體育人機制。全市各學校統(tǒng)一盤棋，積極通過家長開放日、家長督學、家長課堂等系列家庭教育活動，形成了家校社三位一體的育人體系，成效明顯，讓新時代的幸福教育更有溫度、更有遠見、更有品質。

　　曾幾何時，“家訪”是家與校之間最為習常的溝通方式。而今，家校共育的方式已發(fā)生根本性的多元嬗變。

　　在城鄉(xiāng)接合部的興義市豐都中學，學校歷來高度重視家校共育。一直以來，學校在適應新形勢下的教育發(fā)展下，不斷完善家校共育的育人機制，通過召開家長會、家長開放日、家長課堂等活動，請家長走進學校“客串”老師，有效發(fā)揮家長優(yōu)勢，共育孩子成長。

　　“家校共育是家庭教育的補位，是學校教育的延伸。”校長鄒濤介紹，父母是孩子最好的老師，學校開展家庭教育系列活動，探索“學生入校、家長入校”的模式，按年級和學生年齡發(fā)展特點，每學期邀請家長走進學校，對家長從多角度、多層面入手，進行專業(yè)家庭教育，讓家長和學校共同成長。

　　興義市的其它中小學，也積極探索開展形式多樣的家校共育方式，取得明顯效果。

　　興義四中通過家長開放日、家長督學等方式，邀請家長共同融入對孩子的教育中，受到家長的一致好評。興義市百春幼兒園、興義市第十小學等學校開展親子體驗、親子共讀共寫、父母成長讀書會、親近自然拓視野等家庭教育活動，增進親子感情，培養(yǎng)協作能力，提升家庭與學校共育孩子的能力。

　　家教伴成長，協同育新人。幾年來，通過探索實踐，興義市家庭教育生態(tài)不斷改變，熱愛家庭教育的隊伍不斷壯大，家庭教育的寬度、廣度、深度進一步推進。潤德育品，修身齊家的社會氛圍日益濃厚。學校包容與開放的教育理念，家庭教育百花齊放，碩果滿枝。

　　(羅振)

責編：王湛