興義八中校長(zhǎng)王文佳談：通向清華、北大之路
興義八中高中部（資料圖片）
編者按 興義八中2011年高考錄取傳出振奮人心消息：10名學(xué)生分別被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄��；一名學(xué)生被亞洲五強(qiáng)之一的香港中文大學(xué)錄�。涣硗庥袃蓚�(gè)班共104名學(xué)生全部上一本線，成為至少是貴州省最“�！钡陌�。一個(gè)學(xué)校同時(shí)有兩個(gè)班的考生高考都上一本線，迄今在全國(guó)還未曾有報(bào)道。創(chuàng)下了自1999年八中首次有學(xué)生參加高考以來(lái)歷史最好成績(jī)，貴州省最好成績(jī)。這樣，興義八中已被清華、北大錄取的學(xué)生總數(shù)達(dá)到了55名；幾乎全國(guó)知名的重點(diǎn)大學(xué)都有興義八中學(xué)生；還培育出了一名貴州省文科狀元、一名文科榜眼。興義八中已迅速成長(zhǎng)為貴州省最著名的3所中學(xué)之一。
1996年才創(chuàng)辦的興義八中，為何在短短的15年時(shí)間里會(huì)取得如此驕人的業(yè)績(jī)，走過(guò)了別人20年、30年，甚至50年，80年還不一定取得的成果？本網(wǎng)登載興義八中校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師王文佳給本網(wǎng)的文章《素質(zhì)教育更能提高高考質(zhì)量》，或許能尋覓到一點(diǎn)學(xué)校發(fā)展、昌盛的蹤跡，對(duì)我們辦教育，提高教育質(zhì)量，提高升學(xué)率等有些啟發(fā)、幫助。 (網(wǎng)上文章標(biāo)題由本網(wǎng)所取--本網(wǎng)注）
素質(zhì)教育更能提高高考質(zhì)量
貴州省興義市第八中學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師 王文佳
談到推進(jìn)素質(zhì)教育，許多高中學(xué)�？偸潜粍�(dòng)，怕影響學(xué)校生存發(fā)展的高考質(zhì)量。1996年由貴州醇酒廠投資興建的“政府+企業(yè)”二元辦學(xué)機(jī)制的興義八中，經(jīng)過(guò)6年的磨合、動(dòng)蕩后，2001年調(diào)整上任的新班子，索性大膽探索，踐行起素質(zhì)教育來(lái)，這一大膽不但使興義八中起死回生，還創(chuàng)造了位于貴州邊遠(yuǎn)落后的黔西南布依族苗族自治州的教育神話，被《中國(guó)教師報(bào)》譽(yù)為“山溝里飛出的金鳳凰”。
素質(zhì)教育的核心是以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需求的、綜合素質(zhì)高的未來(lái)人才為己任。為了讓素質(zhì)教育變得可操作，在學(xué)�！拔幕d校”的核心理念指導(dǎo)下，八中出臺(tái)了以文化工程推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的八大文化工程方案，針對(duì)素質(zhì)教育專門(mén)出臺(tái)了《興義八中“3.5.1”素質(zhì)教育工程方案》。
一、工結(jié)程構(gòu) 著重未來(lái)
國(guó)家未來(lái)需要什么樣的人才，我們教育的著力點(diǎn)應(yīng)放在哪點(diǎn)？這是我們當(dāng)時(shí)思考素質(zhì)教育的焦點(diǎn)。經(jīng)過(guò)充分思考、討論，并廣泛征求意見(jiàn)后，梳理出我們應(yīng)該培養(yǎng)“有愛(ài)心、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)管理、會(huì)創(chuàng)新、有創(chuàng)見(jiàn)、有特長(zhǎng)”的國(guó)家未來(lái)人才。我們認(rèn)為，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生具備了以上綜合素質(zhì)，無(wú)論何時(shí)何地，都是國(guó)家需要的人才。我們抓好了以上素質(zhì)的教育，也就抓好了素質(zhì)教育。根據(jù)這一構(gòu)想，2002年5月出臺(tái)了《興義八中“３·５·１”素質(zhì)教育工程方案》。其中“３”指三熱愛(ài)，即熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)母校�！暗郎�，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。三熱愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)不僅限于這些，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。人有了愛(ài)心，才會(huì)去愛(ài)一切該愛(ài)、應(yīng)愛(ài)的人、事、物。“５”指五學(xué)會(huì)，即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；“１”指學(xué)有創(chuàng)見(jiàn)、學(xué)有特長(zhǎng)，使八中畢業(yè)的學(xué)生至少要有一項(xiàng)特長(zhǎng)。
在推進(jìn)素質(zhì)教育中，做人、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新方面，許多學(xué)校都在關(guān)注，但學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理之類，很少有人關(guān)注，把學(xué)會(huì)生活列入素質(zhì)教育，也是著眼未來(lái)的考慮。我們發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上大多數(shù)人沒(méi)有真正學(xué)會(huì)生活，諸如平衡飲食、合理膳食、心理健康、健全人格、學(xué)會(huì)生存、和諧人際等生活中的問(wèn)題，在學(xué)校教育中往往被忽視。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活素質(zhì)教育是素質(zhì)教育應(yīng)該包括的內(nèi)容。再如學(xué)會(huì)管理，往往被弱化為培養(yǎng)班干部的問(wèn)題。其實(shí)，人生的自我管理很有學(xué)問(wèn)，如人生目標(biāo)管理、時(shí)間管理，言行管理，制訂個(gè)人計(jì)劃等。培養(yǎng)學(xué)生的管理素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)才能，也應(yīng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
在五學(xué)會(huì)中，針對(duì)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)會(huì)做人與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為工作重點(diǎn)來(lái)抓，把學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)有特長(zhǎng)作為亮點(diǎn)來(lái)抓，近而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的合格人才。
二、工程推進(jìn) 貴在堅(jiān)持
再好的工程設(shè)計(jì)，不去付諸實(shí)施，不堅(jiān)持下去，最后也會(huì)付之東流。八中的素質(zhì)教育，沒(méi)有停留在口號(hào)上，沒(méi)有像有的學(xué)校把辦特長(zhǎng)班就視為素質(zhì)教育，更沒(méi)有一陣風(fēng)。方案出臺(tái)后，我們把“３·５·１素質(zhì)教育工程方案”像國(guó)家做重點(diǎn)工程那樣加以推進(jìn)。首先是確定主題月，把每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)起的頭兩個(gè)月作為“學(xué)會(huì)做人”主題月，后兩個(gè)月作為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題月，把第二個(gè)學(xué)期的３月作為“學(xué)會(huì)生活”主題月，４月作為“學(xué)會(huì)管理”主題月，５月作為“學(xué)會(huì)創(chuàng)新”主題月，并以“教師節(jié)”、“班主任節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“感恩節(jié)”、畢業(yè)典禮等活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)行“三熱愛(ài)教育”，充分發(fā)揮活動(dòng)怡人，活動(dòng)育人的功效。其次是將節(jié)日文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，競(jìng)技比賽活動(dòng)，軍訓(xùn)活動(dòng)等貫穿其中；第三是將課堂教學(xué)，新課程理念與“３·５·１”有機(jī)結(jié)合。
為了使工程有條不紊地推進(jìn)，每一個(gè)主題月都預(yù)先制訂專項(xiàng)計(jì)劃。在執(zhí)行計(jì)劃中，我們堅(jiān)持以德為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為中心，以情景教育為方式，以活動(dòng)為載體，以“３·５·１”為主線，一年又一年，一輪又一輪的主題式、全方位、多角度地推進(jìn)。每學(xué)年從9月初的入學(xué)教育、“誠(chéng)信節(jié)”開(kāi)始拉開(kāi)“學(xué)會(huì)做人”主題月的帷幕，到下學(xué)期６月份的“學(xué)有創(chuàng)見(jiàn)、學(xué)有特長(zhǎng)”主題月結(jié)束。通過(guò)這些年的不斷實(shí)踐、不斷探索、不斷輪回、不斷堅(jiān)持、不斷推進(jìn)，已形成了深入人心、影響社會(huì)、形成共識(shí)、得到認(rèn)可、提升素質(zhì)的八中個(gè)性化素質(zhì)教育模式；已形成了人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我新的八中特色素質(zhì)教育品牌�，F(xiàn)已有與“3·5·1”相關(guān)的論文、講稿數(shù)百篇，專著、校本教材5本，還有專題網(wǎng)頁(yè)等。
三、工程效果 凸顯素質(zhì)
我們年年堅(jiān)持“３·５·１”素質(zhì)教育工程，到底推進(jìn)效果怎樣呢？它可以從方方面面反映出來(lái)，比如說(shuō)校紀(jì)、校風(fēng)。八中是寄宿制學(xué)校，學(xué)生全部住校，未推行工程方案之前，學(xué)生雖然不足千人，但翻圍墻、上網(wǎng)吧、打架斗毆、寢室混亂、夜不能寐、晚自習(xí)吵鬧、抽煙喝酒等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生；學(xué)風(fēng)差、氛圍差等狀況達(dá)到了嚴(yán)重的程度，致使八中出現(xiàn)教師外流，招生不滿班的狀況，甚至出現(xiàn)教育局下達(dá)高中招四個(gè)班200人的計(jì)劃，實(shí)際報(bào)考人數(shù)只有182人的難堪局面。
推進(jìn)素質(zhì)教育一年以后，八中的校園氛圍發(fā)生了根本性的變化，在校內(nèi)，全校學(xué)生在有限的時(shí)間里到餐廳就餐，無(wú)老師管理，自覺(jué)排隊(duì)，自覺(jué)洗餐具，文明就餐；午晚休鈴聲響后，只需幾分鐘時(shí)間，宿舍區(qū)鴉雀無(wú)聲；晚自習(xí)，一般情況每班僅有一節(jié)課安排教師答疑解惑，其它時(shí)候全是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但無(wú)論何時(shí)，教室里靜得連針掉下去都聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都在專注的自主學(xué)習(xí)；平時(shí)考試測(cè)驗(yàn)實(shí)行無(wú)人監(jiān)考，基本上沒(méi)有作弊現(xiàn)象；全校占地216畝，每日的清潔衛(wèi)生全由學(xué)生自己承擔(dān)，全校能保持清潔干凈，讓外來(lái)參觀的人員贊譽(yù)；學(xué)生全部住校，周一至周五學(xué)生全在學(xué)校度過(guò)，德育處一年難有幾起違紀(jì)事件處理。在校外，學(xué)生無(wú)論是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、秋游、春游等，活動(dòng)結(jié)束都會(huì)自覺(jué)將廢棄物拾起放進(jìn)垃圾池里；學(xué)生進(jìn)八中一段時(shí)間后，回到家里，會(huì)主動(dòng)幫助做家務(wù)，會(huì)給父母、爺奶做早餐，會(huì)自覺(jué)洗衣、洗被，讓家長(zhǎng)們感慨不已；全國(guó)各大城市都有八中校友會(huì)，每年校友會(huì)組織的活動(dòng)有聲有色。一個(gè)讀中山大學(xué)的學(xué)生得了白血病，一聲號(hào)召，全國(guó)各地校友會(huì)響應(yīng)，捐款數(shù)萬(wàn)元。京津冀校友會(huì)堅(jiān)持每年在北京舉行迎新活動(dòng)，有時(shí)還把活動(dòng)拉到北大世紀(jì)大講堂進(jìn)行,他們把自制的八中校旗扛到萬(wàn)里長(zhǎng)城上搞活動(dòng)，引起了新聞媒體的關(guān)注。
這些畫(huà)面，能從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)“３·５·１”工程的成功。根據(jù)我們的追蹤調(diào)查，八中畢業(yè)的學(xué)生，絕大多數(shù)有愛(ài)心、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)管理、會(huì)創(chuàng)新、有創(chuàng)見(jiàn)、有特長(zhǎng)。從八中到大學(xué)讀書(shū)的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生干部的比例高。讓我們欣慰的是，到八中的學(xué)生能得到更良好的發(fā)展。
四、教育質(zhì)量 年年攀升
有人問(wèn)，素質(zhì)教育會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量嗎？回答是素質(zhì)教育只會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。2002年以前，八中高考每年上一本線的人最多時(shí)候是40多人，有的時(shí)候才20多人，一本上線率不到30%。推進(jìn)“３·５·１”素質(zhì)教育工程后，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高考質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。八中不但在貴州率先實(shí)現(xiàn)畢業(yè)率約等于本科率，還保持了5年約２/３的畢業(yè)生高考上一本線，每年上北大、清華的學(xué)生平均5人的好成績(jī)，每年都有全省前10名的學(xué)生。近三年又上新臺(tái)階，一本上線率達(dá)70%，還培養(yǎng)出文科省狀元。2011年，興義八中有673名畢業(yè)生參加高考，又以耀眼的高考成績(jī)響譽(yù)貴州，并凸顯出6大亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)一：錄取清華、北大學(xué)生占貴州計(jì)劃數(shù)1/5
清華、北大在貴州計(jì)劃招生52人，八中錄取清華大學(xué)8人：羅博、龍如蛟、余松蓉、敖顯奎、黎波、王良松、印忠文、查方正；北京大學(xué)2人：鄧喆、王卓。從2005年至2010年，八中6年累計(jì)錄取北大清華29人，今年再上臺(tái)階，黔西南州錄取清華北大計(jì)11人，八中占10人。
除此之外，八中學(xué)生李金雯被亞洲五強(qiáng)之一的香港中文大學(xué)錄取，中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、國(guó)防科大、香港城市大學(xué)等中國(guó)一流大學(xué)，均有八中學(xué)生多人被錄取。
亮點(diǎn)二：600分以上高分段學(xué)生比率占貴州8%
貴州省600分以上399人，黔西南35人，興義八中32人，八中600分以上高分段學(xué)生人數(shù)超過(guò)許多專州的總數(shù)，是貴州省600分以上最多的兩所中學(xué)之一。
亮點(diǎn)三：“四率”綜合全省第一
八中上清華北大比率、600分以上高分段學(xué)生比率、一本上線率、二本上線率四項(xiàng)指標(biāo)比率綜合排名全省第一。興義八中上清華、北大學(xué)生是貴州省最多的兩所中學(xué)之一。
亮點(diǎn)四：一本上線率創(chuàng)貴州新高
八中今年高考重點(diǎn)大學(xué)（一本）上線學(xué)生504人，達(dá)75%。八中一本上線率繼2009年69%、2010年72%后，一本上線率保持貴州第一，并再創(chuàng)貴州新高。
亮點(diǎn)五：黔西南文、理科狀元均在八中
八中學(xué)生鄧喆獲州文科狀元，并以665分獲貴州省文科總分第二名。八中學(xué)生羅博、龍如蛟并列州理科狀元。
亮點(diǎn)六：畢業(yè)率等于本科率
八中學(xué)生高考成績(jī)都達(dá)到了本科錄取線，其中上二本以上學(xué)生648人，二本以上上線率達(dá)96%，保持二本率的貴州最高記錄。
八中耀眼的高考成績(jī)，是八中踐行“文化興�！崩砟�，以文化工程推進(jìn)素質(zhì)教育，以辦學(xué)特色促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的碩果。
八中推行“3·5·1”素質(zhì)教育以來(lái)，不僅使八中的辦學(xué)聲譽(yù)逐年提高，2005年在全省示范性高中評(píng)估中，八中的綜合評(píng)分居全省第一，被授予“貴州省二類示范性普通高中”的稱號(hào)。近年還獲得了全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、第三批全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館管理先進(jìn)學(xué)校、2008北京奧林匹克教育示范校、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校、貴州省環(huán)保先進(jìn)校、貴州省青少年科技教育特色學(xué)校等榮譽(yù)。八中培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)好是當(dāng)?shù)乩习傩沼锌诮员�，還在讀小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)們經(jīng)常用“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考八中”去激勵(lì)孩子。八中從2006年起，已經(jīng)連續(xù)幾年成為黔西南州高中錄取分?jǐn)?shù)最高的中學(xué)。社會(huì)的認(rèn)可，老百姓的認(rèn)可，學(xué)生的良好發(fā)展，才是八中的成功，八中在“辦人民滿意的教育”中辦起了人民滿意的學(xué)校。一所辦學(xué)僅15年的中學(xué)，能在短期內(nèi)取得如此成績(jī)，很大程度上得益于以文化工程推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
比起國(guó)內(nèi)一流的優(yōu)質(zhì)品牌中學(xué)，八中仍有較大的差距，還有許多艱辛的路要走。隨著八中“３·５·１素質(zhì)教育工程”的推進(jìn)和深化，八中人有信心再上新臺(tái)階。素質(zhì)教育是根本，文化工程是手段，以文化工程去踐行素質(zhì)教育，將會(huì)使八中在教育戰(zhàn)線上結(jié)出更加豐碩的教育教學(xué)新成果。八中人已經(jīng)在發(fā)展規(guī)劃中把“從優(yōu)質(zhì)走向卓越”作為遠(yuǎn)景目標(biāo)，八中一定會(huì)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)定不移地向卓越目標(biāo)奮進(jìn)！
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