我國社會主義新時期明確提出了教師的根本任務(wù)：人民教師要遵照黨的教育方針，通過教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人�！暗隆迸旁诹耸孜�，可見德育在整個教育教學(xué)中的核心地位。

　　提到德育，許多人立即會想到《品德與生活》這門學(xué)科。其實(shí)，對學(xué)生的德育教育并不是《品德與生活》這門學(xué)科就能辦到的，它必須是各學(xué)科的綜合教育。而語文學(xué)科中德育的滲透更是必不可少，因?yàn)檎Z文課程具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢：教材中每篇精選的課文內(nèi)容都是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最佳素材，它們對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的直接影響是極其廣泛而深遠(yuǎn)的，而且避免了傳統(tǒng)的教師空洞說教的枯燥無味和學(xué)生的逆反心理，所以這更容易被學(xué)生所接受。那么，作為一名語文教師，應(yīng)如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的品德在語文教學(xué)中得到潛移默化的滲透呢？我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談以下幾點(diǎn)看法。

　　一、注重課堂教學(xué)對學(xué)生德育教育的滲透

　　備課是上好一堂課的關(guān)鍵，因此在備課時，就要注重發(fā)掘課文中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。需要強(qiáng)調(diào)的是，在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的德育教育的穿插不能“突如其來，從天而降”，而應(yīng)與教材內(nèi)容水乳交融，做到自然銜接，從而引起學(xué)生在情感上的共鳴，以達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　二、充分利用多種形式進(jìn)行德育教育

　　朗誦時語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。古語云：“書讀百遍，其義自見�！蓖ㄟ^朗讀，不但能夠掌握課文內(nèi)容，深入體會文章的中心，積累好詞佳句，同時，更能使學(xué)生在情感上受到熏陶，得到啟發(fā)，受到教育。

　　而講故事則可以啟迪學(xué)生的高尚美德，在對故事的認(rèn)知過程中，使他們的是非觀得到發(fā)展，進(jìn)而明白什么是善、惡、美、丑。

　　作文則是師生交流的重要手段。從學(xué)生的作文中，老師不僅可以看出學(xué)生的知識水平，而且對他們的思想形態(tài)也能一目了然。對那些好的、積極向上的思想給予肯定與表揚(yáng)，如果發(fā)現(xiàn)問題則及時糾正和教育，以杜絕一系列不良惡果。

　　三、通過教師的自身形象對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

　　俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行�！币簿褪钦f，在教學(xué)中，要把言教與身教相結(jié)合。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，同時對老師也帶有一定的盲目崇拜。因而，老師的一言一行都會對學(xué)生造成直接而深遠(yuǎn)的影響。例如，如果教師食言，就會失掉學(xué)生對自己的信任。試想，這樣的教師，即便道理說得天花亂墜，但他能說服學(xué)生嗎？因此，作為教師，一定要嚴(yán)于律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，唯有這樣，才能給學(xué)生樹立起榜樣模范作用。

　　總而言之，關(guān)于如何在語文教學(xué)中滲透德育教育這一問題，可謂“仁者見仁，智者見智�！痹趯�(shí)際操作中，也一定會存在許許多多的問題與困難，但我堅(jiān)信，作為一名教育工作者，只要時時不忘自己教書育人的使命，不忘努力提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)保持責(zé)任感和高尚的道德情操，通過自己不懈的努力，一定能為祖國培育出一批又一批德才兼?zhèn)涞纳鐣�主義新人！