貴州省初中語文同課異構(gòu)暨專家講學(xué)活動(dòng)在興義舉行

2016年07月20日 08:09:29來源：亮點(diǎn)黔西南作者：劉汶抒

亮點(diǎn)黔西南訊 7月18日，貴州省初中語文同課異構(gòu)暨專家講學(xué)活動(dòng)示范課在興義金州翠湖賓館舉行，來自全州以及貴陽、黔東南、安順、銅仁、關(guān)嶺等地區(qū)的350余名初中語文名師工作室的老師聆聽了示范課。

示范課教學(xué)是貴州省初中語文同課異構(gòu)暨專家講學(xué)活動(dòng)之一，此次活動(dòng)是由黔西南州教育局、興義民族師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院主辦，由興義民族師范學(xué)院附屬中學(xué)、五個(gè)貴州省初中語文名師工作室、黔西南州圖書館、興義市新聞中心、興義市教育局青少年活動(dòng)中心、金州國(guó)學(xué)讀書會(huì)、興義之窗聯(lián)合共同承辦。

示范課教學(xué)活動(dòng)中，楊麗霞與管建華兩位老師同課異構(gòu)執(zhí)教《馬說》，李進(jìn)祥老師執(zhí)教作文指導(dǎo)《詳細(xì)描寫，突出中心》，王紅蕓與蔣曉慧兩位老師同課異構(gòu)執(zhí)教閱讀指導(dǎo)《群文閱讀》。五節(jié)課各有千秋，各有亮點(diǎn)：楊課《馬說》注重朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。形式多樣，教師范讀，分組朗讀，配畫朗讀，配樂朗讀，去掉標(biāo)點(diǎn)朗讀，讓學(xué)生地朗讀中體會(huì)作者地表達(dá)的思想感情以及寫作技法。管課《馬說》注重文言虛詞實(shí)詞理解運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)語調(diào)，讀出感情，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究，教師適時(shí)點(diǎn)拔啟發(fā)，以解決問題。李課《詳細(xì)描寫，突出中心》注重引導(dǎo)學(xué)生把作文寫詳細(xì)，寫生動(dòng)。技法：動(dòng)作描寫，引導(dǎo)學(xué)生分解動(dòng)作，尋找動(dòng)詞，動(dòng)詞前添加修飾語，組成語句，連句成段；景物描寫，引導(dǎo)學(xué)生從聲、色、形、味、觸五個(gè)方面調(diào)動(dòng)感官，運(yùn)用比喻、排比等多種修辭手法作細(xì)致描繪，然后對(duì)比聯(lián)想，進(jìn)行側(cè)面烘托，抒寫心理感受。這不愧是一節(jié)富有創(chuàng)意的別開生面的作文指導(dǎo)課。王課《群文閱讀》注重抓住主題句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀群文。王老師選取琦君的《桂花雨》《月光餅》《春酒》三篇文質(zhì)兼美的思鄉(xiāng)散文，引導(dǎo)學(xué)生找出主旨句品味，進(jìn)而找出生動(dòng)畫面，細(xì)讀咀嚼，簡(jiǎn)要概括畫面，深入體會(huì)作者情感。蔣課《群文閱讀》注重抓住人物精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀群文。蔣老師選取《熊孩子“拆”出3D打印機(jī)》《閨女，你不是周冬雨》《海怪K》《活一場(chǎng)青春無悔》四篇散文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀概括前三篇的故事及其人物精神品質(zhì)，然后從第四篇中找一句合適的話送給前三篇文章的主人公。從而進(jìn)行人文教育，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，珍惜青春。構(gòu)思獨(dú)特新穎，效果顯著，值得借鑒。下午，由葉明洪老師對(duì)五節(jié)課作了切實(shí)精要的點(diǎn)評(píng)。

此次示范課教學(xué)活動(dòng)搭建了貴州省初中語文名師工作室的教師交流成長(zhǎng)平臺(tái)，充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，展現(xiàn)名師教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，為推進(jìn)課程改革，提高課堂效率，起到了良好的促進(jìn)作用。（劉汶抒報(bào)道）