亮點(diǎn)黔西南訊 每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，興義中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，興義三中參加2014年高考的學(xué)生在刻苦訓(xùn)練。

每天課外活動(dòng)時(shí)間，興義四中校園內(nèi)乒乓球、朗誦、舞蹈等課外活動(dòng)開展得有聲有色。

以上是興義市教育集團(tuán)成立至今校園內(nèi)悄然發(fā)生的變化。

“抓改革，再難的事情也能迎刃而解，改革發(fā)展是硬道理，只有抓改革，教育才會(huì)均衡的發(fā)展，才會(huì)讓孩子們上好學(xué)”。這是興義黨委政府和教育部門全體人員的共識(shí)�；�于此，興義市堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以黨的群眾路線教育為契機(jī)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動(dòng)與輻射作用，提升當(dāng)?shù)亟逃�均衡化水平。今年春季開學(xué)來(lái)，積極探索發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)模式，成立了興義中學(xué)、興義五中、興義八中三個(gè)教育集團(tuán)，促進(jìn)所屬學(xué)校資源共享、共同發(fā)展。

新選擇“一校多區(qū)”開先河

近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，由于校際間辦學(xué)水平的不均衡，為了不讓自己的孩子輸在“起跑線”上，不少家長(zhǎng)選擇了擇校，于是“擇校熱”逐年升級(jí)�？駸岬�“擇校”現(xiàn)象，給社會(huì)、家庭和學(xué)校教育帶來(lái)了諸多弊端。首先是造成學(xué)校負(fù)荷的嚴(yán)重失衡，其次是扭曲了家長(zhǎng)的正常心理，加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

如何破解難題，以較快的速度實(shí)現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)教育資源的拓展，給“擇校熱”降溫？十八屆三中全會(huì)提出，各地區(qū)可采用集團(tuán)化、混合體制等方式深化教育改革，努力辦人民滿意的教育，這為興義城區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)造了條件。

興義市成立3個(gè)教育集團(tuán)，是在充分的調(diào)研的基礎(chǔ)之上付諸實(shí)施的。2月20日，中共興義市委、興義市人民政府印發(fā)《興義市推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享示范性高中學(xué)校帶動(dòng)普通中學(xué)均衡發(fā)展的工作實(shí)施方案<試行>》的通知，拉開全市教育改革和推進(jìn)教育均衡發(fā)展的序幕。3月1日，興義八中教育集團(tuán)、興義中學(xué)教育集團(tuán)、興義五中教育集團(tuán)正式掛牌成立，3個(gè)教育集團(tuán)的成立，標(biāo)志著興義深化教育改革邁入實(shí)質(zhì)性的階段。

成立后的興義八中教育集團(tuán)下轄興義市第八中學(xué)（集團(tuán)總校）、興義陽(yáng)光書院（在建）、興義第九中學(xué)，目前有教職工366人，學(xué)生5484人，辦學(xué)目標(biāo)是高中爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)一類示范性高中，發(fā)展規(guī)模為5000人，初中近期發(fā)展為5000人規(guī)模的優(yōu)質(zhì)初中，遠(yuǎn)期發(fā)展成為7000人規(guī)模的優(yōu)質(zhì)初中；興義中學(xué)教育集團(tuán)下轄興義中學(xué)（集團(tuán)總校）、興義第三中學(xué)、興義第六中學(xué)、興義第十二中學(xué)（在建），目前有教職工500名，學(xué)生7606人，辦學(xué)目標(biāo)是高中爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)一類示范性高中，發(fā)展規(guī)模為5000人，初中近期發(fā)展為6000人規(guī)模的優(yōu)質(zhì)初中，遠(yuǎn)期發(fā)展成為7000人規(guī)模的優(yōu)質(zhì)初中；興義五中教育集團(tuán)下轄興義第五中學(xué)（集團(tuán)總校）、興義市第二中學(xué)、興義市第四中學(xué)、興義市第七中學(xué)，目前有教職工555人，學(xué)生7774人，辦學(xué)目標(biāo)是高中爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)一類示范高中，規(guī)模為5000人，初中近期發(fā)展5000人規(guī)模的優(yōu)質(zhì)初中，遠(yuǎn)期發(fā)展成為7000人規(guī)模的優(yōu)質(zhì)初中。

成立后的教育集團(tuán)實(shí)行“一塊牌子，一套班子，多個(gè)校區(qū)，三個(gè)統(tǒng)一（統(tǒng)一人事管理、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)管理、統(tǒng)一常規(guī)管理）”的緊密型管理模式。談到這種“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新校”的“一校多區(qū)”模式實(shí)施一個(gè)月以來(lái)收到同步融合發(fā)展顯效時(shí)，興義五中校長(zhǎng)王宏德深有感慨：“興義七中校區(qū)管理上明顯提升，學(xué)生家長(zhǎng)不再為擇校煩惱，安心樂(lè)學(xué)，興義五中不但沒(méi)拖垮，反而增強(qiáng)了造血功能，主體教育品牌初現(xiàn)，常態(tài)管理自成特色，課程建設(shè)精品凸顯”，

新跨越“一校多制”新起點(diǎn)

興義八中教育集團(tuán)是我市集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模較大、模式多元的集團(tuán)化學(xué)校，形成“緊密型集團(tuán)—九中校區(qū)”、“混合制辦學(xué)—陽(yáng)光書院校區(qū)”的“一校多制”集團(tuán)化辦學(xué)模式。

興義八中的教育教學(xué)質(zhì)量以及管理模式在全州乃至全省都享有一定的知名度，為更好的發(fā)揮八中的優(yōu)勢(shì)，八中對(duì)義務(wù)教育學(xué)校九中實(shí)行“集團(tuán)扶助、品牌引領(lǐng)、管理借鑒、資源共享”集團(tuán)化辦學(xué)模式，教育集團(tuán)以“四個(gè)共享”為基本策略，即通過(guò)“集團(tuán)品牌共享”、“管理經(jīng)驗(yàn)共享”、“教學(xué)資源共享”、“優(yōu)質(zhì)師資共享”等，促集團(tuán)均衡發(fā)展、和諧共進(jìn)。

大膽嘗試混合制辦學(xué)新模式。在教育集團(tuán)成立之前，八中與陽(yáng)光公司共攜手新建陽(yáng)光書院，積極探索混合體制辦學(xué)模式。陽(yáng)光公司計(jì)劃投資3億元修建陽(yáng)光書院，由八中集團(tuán)管理，充分發(fā)揮名校的示范和引領(lǐng)作用，通過(guò)共享集團(tuán)品牌、管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源、優(yōu)質(zhì)師資等，促陽(yáng)光書院與八中共同實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。目前，已經(jīng)完成投資近2億元，今年9月份學(xué)生將進(jìn)入陽(yáng)光書院就讀。

新學(xué)期新氣象

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。這是對(duì)興義市3個(gè)教育集團(tuán)成立以來(lái)學(xué)校變化最真實(shí)的寫照。

興義中學(xué)教育集團(tuán)是這次改革步子邁得最快的集團(tuán)，2月20日，市委市政府宣布對(duì)集團(tuán)總校的任命，2月23日，興義中學(xué)集團(tuán)總校和各分校的班子基本搭建好，完成對(duì)興義中學(xué)、興義三中、興義六中班子的組建，并任命原興義中學(xué)的兩名副校長(zhǎng)分別到三中和六中任校長(zhǎng)，同時(shí)將原興義中學(xué)的兩名中層干部委派到六中參與學(xué)校管理。

據(jù)興義市中學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)孫洪文介紹，今年春季學(xué)期開學(xué)的第一天，新到任朱校長(zhǎng)早早就來(lái)到校門口，看見六中有近600名學(xué)生上學(xué)遲到，朱校長(zhǎng)對(duì)遲到的學(xué)生進(jìn)行了耐心的教育，并叫各班主任將遲到的學(xué)生領(lǐng)到自己的班級(jí)。第二天，遲到的學(xué)生減少到300人，第三天遲到的學(xué)生沒(méi)有了。如今，學(xué)生遲到的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕。

在加強(qiáng)對(duì)六中管理的同時(shí)，興義中學(xué)對(duì)興義三中的行政班子配備上采用了競(jìng)聘的方式。3月23日，三中10名教師就學(xué)校的總務(wù)主任、辦公室主任等崗位進(jìn)行了競(jìng)聘上崗。“通過(guò)競(jìng)聘上崗，充分調(diào)動(dòng)了教師參與管理的積極性，讓能者上，庸者下，如今，競(jìng)聘上崗的中層干部在各自的崗位上盡心盡力的工作，學(xué)校的管理明顯的改觀。”孫紅文如是說(shuō)。

興義中學(xué)教育集團(tuán)的變化顯著，其它教育集團(tuán)校容校貌改變也絲毫不遜色。

自教育集團(tuán)成立以來(lái)，興義五中教育集團(tuán)根據(jù)興義四中的情況，制定下發(fā)了《興義五中教育集團(tuán)四中校區(qū)教職工獎(jiǎng)懲條例》和《興義五中教育集團(tuán)四中校區(qū)教職工各種紀(jì)律暫行條例》等制度，加強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)生的管理。在轉(zhuǎn)教風(fēng)方面，以課堂教學(xué)為載體，向課堂要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，在穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)等環(huán)環(huán)緊扣。學(xué)校行政推門聽課，各教研組組織開展“示范課”、“研討課”，運(yùn)用聽課、評(píng)課、座談、分析、反饋等方式，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生狠抓品行教育，形成自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、自我管理的積極向上的校風(fēng)。堅(jiān)持以“抓兩頭，促中間”為原則，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難生做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。不斷加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，最大程度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。成立了乒乓球、朗誦、舞蹈等課外興趣小組，豐富校園文化生活。如今，興義四中的校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等明顯改觀。

興義八中教育集團(tuán)成立伊始，八中就將好的管理經(jīng)驗(yàn)移植到興義九中。下發(fā)了《興義八中管理手冊(cè)》，以八中先進(jìn)的管理理念和方式對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理，創(chuàng)造性的借鑒八中管理模式，建立新的能促進(jìn)九中發(fā)展的管理方式。制定《興義九中學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。通過(guò)一個(gè)月的教育，學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面明顯好轉(zhuǎn)。狠初中和高中畢業(yè)班的工作，強(qiáng)化畢業(yè)班訓(xùn)練，周末義務(wù)為畢業(yè)班學(xué)生補(bǔ)課，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。如今，每當(dāng)周六走進(jìn)九中校園時(shí)，總能聽到朗朗讀書聲。

“教育集團(tuán)成立后,我們探索聯(lián)合辦學(xué)新模式，打破兩校 ‘圍墻’,變封閉辦學(xué)為開放辦學(xué),變孤立辦學(xué)為聯(lián)合辦學(xué)，搭建優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)。”八中教育集團(tuán)校長(zhǎng)王文佳說(shuō)。據(jù)他介紹,八中教育集團(tuán)在今后將打破校際壁壘,建立統(tǒng)一的管理制度和考核評(píng)價(jià)方案,科學(xué)統(tǒng)籌教育教學(xué)資源,從行政管理、教師隊(duì)伍、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、校園文化、辦學(xué)條件等方面實(shí)行一體化管理,促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量全面提升。

如今的興義，教育改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，迎來(lái)的是明媚的陽(yáng)光；改革宛若和風(fēng)細(xì)雨，蕩滌了塵埃，滋潤(rùn)了民心。