近日，由黔西南州教育局主辦，貴州省校本研修示范校安龍一中、安龍縣第六中學(xué)、貴州省高中語文劉光書名師工作室承辦的貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題、黔西南州教育科研課題中期指導(dǎo)暨培訓(xùn)會在安龍縣第六中學(xué)如期召開。省、州級立項課題、需要結(jié)題的州級課題負(fù)責(zé)人、省校本研修示范校安龍一中各工作坊主持人、劉光書名師工作室學(xué)員及安龍六中、安龍一中廣大教師200余人參加培訓(xùn)。黔西南州教科院院長鐘昆龍、安龍縣教育局正科級干部符佐林等領(lǐng)導(dǎo)出席并作指導(dǎo)性發(fā)言。

　　上午，特邀專家貴州教育科學(xué)院教育科研管理所主任楊秀柱，貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系主任、教授羅凱，貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院博士、教授王祥分別作了《中小學(xué)教育科研概述》《教育研究方法之問卷法》 《教師專業(yè)化發(fā)展與教育科學(xué)研究---從文獻(xiàn)綜述說起》的專題講座培訓(xùn)，從中小學(xué)教育科研的現(xiàn)實基礎(chǔ)、研究價值、教育研究方法的預(yù)期目標(biāo)、研究思路方法、教師專業(yè)化發(fā)展與教育科學(xué)研究需解決的研究問題、今后的工作思路等方面作了詳細(xì)闡釋。參培老師倍感實用，特別是文獻(xiàn)檢索和問卷法讓老師們受益匪淺。文獻(xiàn)檢索有助于培養(yǎng)老師們的信息意識、自學(xué)意識和知識創(chuàng)新能力，通過更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜集相關(guān)資料，更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息，避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為學(xué)習(xí)、撰寫論文或者進(jìn)行相關(guān)研究節(jié)省了時間；問卷法可節(jié)省教研時間、經(jīng)費和人力、調(diào)查結(jié)果容易量化，調(diào)查結(jié)果便于統(tǒng)計處理與分析且還可進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查。

　　下午分三個組由貴州省首批中小學(xué)正高級教師、貴州省教學(xué)名師劉光書作總體調(diào)控, 協(xié)調(diào)專家對此次所開展課題作了全面深入的指導(dǎo)。相關(guān)專家在查閱遞交的課題申報評審書、課題開題報告資料及聽取開展工作情況匯報后，從課題目標(biāo)、實施過程、階段成果、未來展望等方面為此次課題的中期、結(jié)題研究工作問診和把脈，提出了許多中肯而有建設(shè)性的建議，希望各課題組把研究成果和實際教學(xué)結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新、認(rèn)真踏實地進(jìn)一步推進(jìn)課題的研究和實施，把培育創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)的經(jīng)驗方法運用到常態(tài)教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　通過此次指導(dǎo)暨培訓(xùn)會，在專家的指導(dǎo)、幫助下，各課題組優(yōu)化了后期課題工作的策略，既分享了經(jīng)驗，也尋找到了自身不足，為以后課題的深入研究和順利結(jié)題起到了積極推動作用。

　　(羅迦勇)

責(zé)編：盧生龍