2002年8月，羅幫才從安龍師范畢業(yè)，帶著多年夢寐以求的夙愿，懷著一顆激動的心，背著行旅來到距離龍山街上13公里，離家15公里的龍山鎮(zhèn)半坡小學(xué)教學(xué)點(diǎn)任教，一扎，就是16個年頭。

初到這里，年輕的羅幫才那顆信心滿滿的熱情也曾被學(xué)校的現(xiàn)狀擊打得心灰意冷：所謂學(xué)校，是用石頭和泥巴砌成的瓦面房，一共有五間教室，開辦5個教學(xué)班，一間辦公室，每個窗戶都是用木條做的并且透風(fēng)透雨。整個房子大約120多平方米，教室里全是凹凸不平的泥巴地面，學(xué)生的課桌也高矮不一……看到這樣的教室，他的心情頓時沉重起來，心里的苦楚不言而喻。幸好當(dāng)時學(xué)校還有兩名代課教師和他一起組成“三人團(tuán)”。每天下午放學(xué)，那兩位代課老師都回家了，羅幫才老師家離半坡小學(xué)有15公里，又是剛從學(xué)校畢業(yè)，沒有錢買摩托車，每周一步行去上課，要走3個小時，周一至周五，每天放學(xué)后羅幫才老師只有獨(dú)守校園，其中的孤獨(dú)和寂寞不言而喻，但是羅幫才老師把這份孤寂化作動力，潛心于教書育人之中。在這16年里，分配或聘請到半坡小學(xué)的老師象走馬燈式的遠(yuǎn)走或辭職有五批10余人，唯獨(dú)羅幫才老師絲紋不動地用信念堅(jiān)守著在這偏僻邊遠(yuǎn)的半坡小學(xué)默默耕耘著，16年里有8年的時間都是羅幫才老師一個人在半坡小學(xué)“孤軍奮戰(zhàn)”。

半坡村，這里聚居的絕大多數(shù)是苗族和布依族群眾，人們的思想意識和文化與中心學(xué)校差距實(shí)在太大，特別是學(xué)前班、一年級的苗族孩子們絕大多不會說漢話，更不用說講普通話了，給教學(xué)工作帶來了很大困難。羅老師想方設(shè)法融入這些孩子們的生活，讓大齡的孩子當(dāng)“翻譯”，他盡其所能跟孩子們學(xué)習(xí)苗族語言，漸漸地他能用簡單的苗語跟孩子們說上了。與孩子們的溝通與交流暢通了，教學(xué)成績也得到了很大的提升。

羅老師善于適時應(yīng)用激勵方法教育學(xué)生。有一次上語文課，天上下著瓢潑大雨，破舊的教室里則下起蒙蒙細(xì)雨，有一位男同學(xué)實(shí)在忍不住了，急促地喊道：“老師，我的桌子快要濕了。”羅老師走到那個學(xué)生旁邊輕輕地、語重心長地說：“同學(xué)們，大家看看我們的學(xué)習(xí)環(huán)境這么落后，現(xiàn)在我們只有好好學(xué)習(xí)，將來才能有機(jī)會改變我們的家鄉(xiāng)，改變我們的校園。”

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是羅老師的重要工作，他經(jīng)常幫那些臉、手臟的學(xué)生洗干凈并教他們要講究衛(wèi)生，才不生�。凰�通過與村干部的聯(lián)系溝通，得到支持，爭取得到社會愛心人士的幫助，為孩子們送來了衣服、鞋子、書包、文具等；羅老師還經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生家訪，與家長溝通交流，深得家長學(xué)生的歡迎和喜愛。今年，一名叫楊華的學(xué)生在興義一中讀高中錄取了省外重點(diǎn)大學(xué)，來信感謝羅老師，說是羅老師在學(xué)習(xí)上給了他很大的幫助和鼓勵，使他在后來的學(xué)習(xí)中游刃有余。

從2012年開始，國家實(shí)施了西部地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)午餐，這對于學(xué)生及家長來說，無疑是個大好事。但對于有一個學(xué)前班、一、二年級各一個班共三個班級50多個學(xué)生、只有一個老師的學(xué)校，課程多，上課已是不堪重負(fù)了，開辦營養(yǎng)午餐后，工作量之大可想而知。最大的困難是采購食品和完善食堂的各種檔案資料，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)少，沒有供應(yīng)商愿意給學(xué)校運(yùn)送食材，所以只有自行采購，這給羅老師的工作增加了更大的困難，學(xué)校離市場有10多公里，全是泥巴土山路，晴天灰塵大，雨天泥濘不堪、寸步難行，但是學(xué)校有那么多雙眼睛正在期盼著他的到來，“一定要讓孩子們吃上熱呼呼的營養(yǎng)午餐”。6年來羅幫才老師每天天不亮起床騎著摩托車到龍山街上買菜，8點(diǎn)鐘前趕到學(xué)校交給妻子，自己就去上課。特別在下雨天，騎著摩托在崎嶇泥濘的山路上慢慢行使，泥巴裹滿褲腿，摔倒、再爬起來、再走…雨水、淚水濕透衣服，對于羅老師來說這是家常便飯。

在這16年里，他一共騎壞騎壞了自己的5輛摩托車。再苦再累他認(rèn)了，因?yàn)檫x擇、因?yàn)樨?zé)任、因?yàn)樯嚼锏倪@些渴盼知識與營養(yǎng)的孩子！

16年來，學(xué)校從原來的泥瓦房變成了今天的一樓一底的平房，在縣教育局的關(guān)心下，修建了藍(lán)球場，圍墻和嶄新的校門已經(jīng)完工，如今的半坡小學(xué)今非昔比，煥然一新。

16年來，羅幫才老師最愧對的是母親。母親因患病7年來一直病瘓?jiān)诖�，都是父親一人照顧。羅幫才雖是家中的“獨(dú)苗”獨(dú)子，卻不能親自煎藥捧湯照顧母親。但父母深知自己的兒子一個人肩上挑著的是一所學(xué)校，校長、主任、老師、安全管理員、營養(yǎng)午餐管理員、教育扶貧......這么多的“頭銜”，這么重的擔(dān)子，他感謝父母的理解并深深的愧疚！

羅老師說，16年來，他只是做了作為一名山村教師應(yīng)該做的事情，得到家長的認(rèn)可、學(xué)生的喜愛，更得到了上級的肯定。有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，有父母親的理解，有愛人的理解支持，有同事的關(guān)心，只有認(rèn)真工作，把半坡小學(xué)辦好，把學(xué)生教好，使這里的孩子都能成人成才，才無愧于山村人民教師這一光榮稱號。

由于羅幫才老師的突出成績和對山村教育的熱愛和堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任，縣級優(yōu)秀班主任、州級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。

我們相信羅幫才老師對山村教育的信念會更加堅(jiān)定，半坡小學(xué)的孩子們會綻放著更加燦爛、幸福的笑容。

（王德書）

責(zé)編：王亞 盧生龍